Rubriek Onderwijs en ICT

Webcollaborator.com is een heel aardig voorbeeld van hoe een online ‘shared document environment’ zou kunnen werken. Ik heb deze tool even uitgeprobeerd, mijn eerste indrukken:

- eenvoudige maar zeer aardige ‘lichte’ interface
- een groep kan hier prima samen aan één document werken
- dat document is in feite niet meer dan een lange HTML pagina, onhandig
- rss ontbreekt(!)
- blogmogelijkheden zijn te summier

Het gaat me overigens niet zozeer om dit tooltje zelf (ik geloof niet dat ik het snel zal gebruiken), maar het toont maar weer eens aan dat de digitale leer- (en werk)omgeving uit vele losse componenten kan bestaan. Dat laat zich dus niet dwingen in een ‘alles in één’-applicatie, en dat hoeft ook niet, zolang de content maar eenvoudig uitwisselbaar is. Juist daarom is het zo jammer dat Webcollaborator (nog) geen RSS feeds heeft ingebouwd.  Zie ook puntje 3 in het vorige postje.

(gevonden via Weblogg-ed)

Ofwel, hoe een postje op inter-net-viewer leidde tot een zeer aardige discussie in het reactiepanel van de ICT en Onderwijs Blog. 

Onderwerp van gesprek is het digitale instrumentarium waarover de student zou moeten kunnen beschikken tijdens, maar ook na de studie. Naast de ELO zouden daaronder ook weblogs, wiki’s en andere toepassingen kunnen vallen. In de discussie zijn we het volgens mij in grote lijnen wel met elkaar eens, maar we dwalen langzaam ook een beetje af van de essentie. Wat daarin wat mij betreft het belangrijkste is:
1. De student krijgt voldoende (online) ruimte om content te kunnen bewaren, bewerken en distribueren, zowel tijdens als na de studie.
2. Die ruimte zou gefaciliteerd moeten worden door een onafhankelijk landelijk platform.
3. Daarbij dienen algemeen geldende afspraken gemaakt worden over de toepassing van uitwisselbare standaard-protocollen in applicaties.

Mits goed ingericht kan zo’n persoonlijke datacollectie zowel voor de student als voor het onderwijs, en zeker ook voor het bedrijfsleven een bron van onschatbare waarde zijn.

Zo uit de losse pols kom ik uit bij mogelijkheden zoals deze:
- studie-inspanningen worden beter meetbaar, kunnen dus ook beter geanalyseerd worden
- de student kan een afstudeerverslag met één druk op de knop exporteren naar de Nationale Scriptiebank
- hetzelfde zou kunnen gelden voor andersoortige producten als video
- ‘slimme’ software monitort studie en carriere, genereert zo levenslang actuele CV’s

En er is vast nog veel meer te bedenken. De digitale student kan nog veel meer inhoud krijgen.

Vanwege een deadline voor een artikel (en het late uur gisteravond) ontbrak de uitleg bij het vorige postje. Heel ingewikkeld is het niet, Blogdigger Groups maakt het mogelijk om content van meerdere blogs met elkaar te verweven tot één ‘groep-blog’.

Die service kende ik al wat langer, maar tot gisteren had ik er geen echt bestemmingsplan voor in gedachten. Todat ik dit postje van Sybilla las. Ze citeert Will Richardson, die al blij is met de door Feedburner geboden mogelijkheid om twee RSS feeds te combineren. Dat moet toch beter kunnen, dacht ik, en zo kwam ik weer terecht bij Blogdigger.

Als eerste ‘showcase’ heb ik een stuk of wat educatieve webloggers bijeen gegroepeerd. Met opzet heb ik daarbij gekozen voor een open karakter, iedereen die dat wil kan zichzelf of anderen toevoegen aan de lijst. De enige voorwaarde, het moet gaan om educatieve weblogs (met RSS feed).

De Edublogs.nl Group URL: http://groups.blogdigger.com/groups.jsp?id=329 (xml)

(Nog) geen tijd voor tekst en uitleg, hier alvast de link: http://groups.blogdigger.com/groups.jsp?id=329

O ja, wie in zichzelf een edublogger herkent, kan de eigen rss-feed toevoegen. 

Toch wonderlijk hoe de dingen soms ineens op hun plaats vallen. Vanochtend las ik het stukje van Pierre over een hechtere integratie van wiki en weblog. Vanmiddag leverde een kwartiertje grasduinen in Bloglines.com een splinternieuwe WordPress-Wiki Plugin op. En zojuist eindigde ik weer bij de weblog van Pierre, en wat blijkt? Hij heeft nu zijn ICT en Onderwijs Blog gekoppeld aan de ICT in het Onderwijs Wiki.

Ziet er goed uit, Pierre! Ik hoor (of lees) graag nog eens hoe je dat in Nucleus precies gedaan hebt, intussen ga ik -met behulp van de nieuwe WP-Wiki plugin dit verhaal weer nieuw leven inblazen. 

Inderdaad, we zijn op zoek. Wie en wat we precies zoeken lees je hier, hier of hier.

Interesse? Laat het weten in het reactiepanel hieronder, of bij één van bovenstaande URL’s. 

Wie werkzaam is -of studeert- in het hoger onderwijs kent vast wel Surfspot.nl. Via deze site kunnen studenten en medewerkers van aangesloten instellingen software bestellen, tegen een zeer voordelig tarief. Deze aan SURFdiensten gelieerde dienst omschrijft zelf de doelstelling als volgt:

Het doel van SURFdiensten, en ook van SURFSPOT.NL, is instellingen binnen het hoger onderwijs tegen betaalbare prijzen te voorzien van kwaliteitsproducten en -diensten op het brede gebied van informatie- en communicatietechnologie.
SURFdiensten is niet commercieel en heeft geen winstdoelstelling.

..niet commercieel en geen winstdoelstelling. Dan vraag ik me toch af waarom ik op steeds meer websites Surfspot.nl-advertenties tegenkom. Ja, technisch gezien weet ik het wel, Surfspot.nl gebruikt Google AdWords. Daarmee is het mogelijk om doelgroep-specifiek te adverteren. Dat wil zeggen, de Surfspot.nl-textadvertenties zullen zo veel mogelijk op door HBO-studenten bezochte sites verschijnen. Er wordt dus aardig aan de weg getimmerd, en dat mag ook best, maar strookt dat eigenlijk wel met de geformuleerde Surfspot.nl-doelstelling?

Erbij zijn is waarschijnlijk leuker, maar het online volgen van evenementen als BloggerCon en nu weer BlogTalk levert ook wel een aardige collectie URL’s op. Onderstaand lijstje heb ik in minder dan een kwartier bijeen gesprokkeld.

In random order:

• http://www.zylstra.org/blog/
• http://www.rollerweblogger.org/
• http://www.memori.be/WEBLOG/index.php
• http://www.stanford.edu/dept/itss/projects/blog/
• http://www.tekka.net/
• http://mt.middlebury.edu/middblogs/ganley/bgblogging/
• http://www.snipsnap.org/space/start
• http://www.hebig.com/
• http://elmine.wijnia.com/weblog/

Deze Weense editie van BlogTalk zit er zo goed als op, maar in de vele online verslagen van de aldaar aanwezige bloggers zitten vast nog wel meer memorabele links. Alles wat ik hierna nog opspoor krijgt een plek in m’n FURL-archief. Voor de liefhebber, ook beschikbaar in XML.

LET OP: De RSS-feed van Weblog Zonder Haast is na dit postje gewijzigd. De enige juiste URL is http://www.weblogzonderhaast.nl/index.php/weblog/rss_2.0/. 

...Toch bemerk ik een soort schroom als de grenzen van de eigen omgeving worden overschreden. Educatief gebruik van ICT, dat vindt iedereen wel belangrijk maar dan liefst binnen de reeds bestaande mogelijkheden en de eigen muren van het instituut…

...Natuurlijk is het zaak niet zomaar te gaan experimenteren met allerlei open sourceware op een hogeschoolbreed (en dus gevoelig) netwerk. Misschien toch maar eens overwegen om een eigen server buiten het netwerk neer te zetten en daar een aantal dingen op uitproberen…

Goed stuk van Sybilla, over de afwachtende houding van het hoger onderwijs ten opzichte van ‘nieuwe’ toepassingen als weblogs, wiki’s en rss-readers (’nieuwe’ tussen aanhalingstekens want weblogs, wiki’s en rss-readers bestaan echt al ettelijke jaren).

Ik kom deze houding zelf ook dagelijks tegen, het blijkt voor velen erg moeilijk te zijn om met iets ‘nieuws’ aan de slag te gaan, zeker wanneer dat niet direct door leidinggevenden of collega’s als belangrijk bestempeld wordt.

En dat is jammer, want we staan pas aan het prille begin van de échte ICT in onderwijs transformatie. Hoewel we daar de mond vol van hebben (in combinatie met ‘kennisdelen’) delen en transformeren we voornamelijk nog oude en ‘hapklare’ kennis. Want een reader als PDF-bestand plaatsen in een ELO-omgeving, prima natuurlijk, maar het is niets anders dan het digitaal aanbieden van oude informatie. Je zou evengoed een aantal relevante Feedster-zoekopdrachten als RSS-feed kunnen vastleggen en aanbieden in diezelfde ELO-omgeving. De eerste optie is technisch redelijk makkelijk en snel te volbrengen, de tweede ook, maar dat vergt wel net even wat meer kennis van de ‘nieuwe’ technieken.

Dan heb je wel instrumenten nodig om die kennis te verwerven. Een op de doelgroep afgestemde presentatie, zoals Sybilla dat gaat doen, is een goede methode. Het inrichten van een webserver waarop naar hartelust geëxperimenteerd kan worden, helpt zeker ook. Zou je nog wat verder gaan, dan lijkt dit me wel een mooi plaatje: Een inhoudelijke presentatie over de toepassing van weblogs, wiki’s en rss in het hoger onderwijs, gevolgd door een workshop waarin de cursisten eigen weblogs en wiki’s opzetten, allemaal met rss-feed natuurlijk, zodat ze die weer in hun feedreader kunnen plaatsen. Weblogs, wiki’s en ook veel feedreaders zijn open source en webbased toepassingen. Een internetverbinding is dus de enige ICT-faciliteit die de onderwijsinstelling moet leveren. Dat moet te doen zijn, toch?